Hi, everyone!

miércoles, 11 de septiembre de 2013

My trip in Arica.

I  can remember I was in a trip two years ago. I was in my favorite city from Chile. This is Arica. This city is near to Tacna. I think Arica is more modern than Tacna. In that city people speak Spanish, so it’s easy to understand them, but it’s possible to see many foreign tourists from different countries. Obviously, they speak different languages like English, French and Chinese.


It’s better if you travel to Arica in summer because its beaches are so beautiful. Also, people are very friendly. They’ll take you photos near “El Morro” where there’s a museum. That place is dedicated to War of the Pacific. I have to say it’s great. Don’t forget! You can eat Chilean food for example: “poroto con rienda” or you can drink “papaya soda”.

lunes, 21 de noviembre de 2011

Temario del Trimestral III

Temario del Trimestral III
1º Sec:
Com:
El pronombre personal
Los dos puntos
El verbo
Los signos de interrogación y de exclamación
La conjugación
El teatro
El texto teatral
El adverbio, la interjección, la preposición y la conjunción

RV:
Organizadores textuales

Eliminación de oraciones
Sinónimos y antónimos (IV)

Analogías  y oraciones incompletas (III)
Comprensión de  lectura (II): el resumen

2º Sec:
Com:
El predicado y su estructura: el atributo y predicativo
El predicado y su estructura: C. Prep., C. Ag.

Uso de la “j”
Clasificación sintáctica de las oraciones: copulativas, predicativas, transitivas, intransitivas, activas y pasivas.

Clasificación sintáctica de la oración (II)
Uso de la “y”
Uso de la “ll”

RV:
Término excluido II

Los Gráficos Estadísticos
Plan de redacción´

Eliminación de oraciones
Comprensión de lectura (I): la idea principal y las ideas secundarias.
Comprensión de lectura (II): el tema y los subtemas.

3º Sec:
Com:
La subordinación sustantiva
La literatura del Modernismo: Juan Ramón Jiménez
La Generación del 98: Miguel de Unamuno.

La subordinación adjetiva
La Generación del 27: Federico García Lorca, Rafael Alberti, Pedro Salinas, Jorge Guillén.

La subordinación adverbial
Pronombres enclíticos
Camilo José de Cela, Arturo Pérez-Reverte, Rosa Montero.

RV:
Sinónimos y antónimos (III)
El tono en el texto

Analogías y oraciones incompletas (III)
Comprensión de lectura (I): la idea principal y las ideas secundarias

Plan de redacción II
Eliminación de oraciones II

4º Sec:
Com:
Narrativa desde 1950 hasta la actualidad: monólogo interior, perspectiva múltiple, experimentos con el tiempo.
Mario Vargas Llosa, Alfredo Bryce.

Narrativa desde 1950 hasta la actualidad (II): Julio Cortázar, Gabriel García Márquez.
Enrique Solari Swayne, Sebastián Salazar Bondy.

La poesía desde 1950 hasta la actualidad: Carlos Germán Belli, Javier Sologuren, Blanca Varela y dos autores expuestos.

RV:
Sinónimos y Antónimos (IV)
El análisis pragmático

Analogías y oraciones incompletas (III)

El resumen

5º Sec:
Com:
La literatura entre 1900 y 1950: Marcel Proust, Franz Kafka, James Joyce, William Faulkner, Ernest Hemingway, Bertolt Brecht, Jean Paul Sartre, Luigi Pirandello.

La oración compuesta (I): yuxtapuesta, coordinadas (copulativas, disyuntivas, adversativas)
La oración compuesta (II): subordinadas sustantivas y adverbiales.

La literatura desde 1950 hasta la actualidad: Milan Kundera, José Saramago, Günter Grass, Humberto Eco, Antonio  Tabucchi, Imre Kertész, Doris Lessing.

RV:
Competencia lingüística II
Oraciones incompletas II

Comprensión de lectura (I): La idea principal y las ideas secundarias.
Comprensión de lectura (II): el tema y los subtemas.

Competencia lingüística III
Competencia lingüística IV 

sábado, 22 de octubre de 2011

lunes, 6 de septiembre de 2010

¡Atención!


Comunicado:


Estimado(a) alumno(a) ahora tienes a disposición las clases que se desarrollan constantemente en el aula, para acceder a ellas sólo deberás hacer clic en la sección correpondiente a tu grado de estudios.


Aprovecha la información y desarrolla cada día tus potencialidades.




¡Éxitos!


Prof. Jhan Carlos Aguedo Bonilla.

miércoles, 1 de septiembre de 2010

Solicitud - 5º SEC

La solicitud
I. ¿Qué es la solicitud?

Es un documento administrativo por medio del cual se pide algo a un organismo público o privado.
II. ¿Cuáles son sus partes?

1.Sumilla: Contiene de forma breve lo solicitado.
2.Introducción: Presenta los datos del destinatario (autoridad o institución a quien se dirige)
3.Saludo: Frase de cortesía.
4.Presentación: Datos personales del solicitante.
5.Comunicación: Motivo y pedido explícito.
6.Cierre: Se encuentran el lugar y fecha en que se realiza la solicitud, firma y aclaración de la firma.
 
Ahora ubica las partes presentes en la siguiente solicitud:
                       Solicita: Autorización para el uso de la sala de ensayo de bandas.


Señor
Francisco Tello Calderón
Director de Actividades Culturales
Municipalidad de Surco
Presente.-


De nuestra consideración:

Jonathan Santillán Arteaga, de 22 años de edad, con domicilio en Av. Francia 1015 y con DNI 44569667, y Gabriela Ramos Paz, de 20 años de edad, con domicilio en Jr. Ramón Castilla 235 y con DNI 46789653, respetuosamente exponemos lo siguiente:

- Que somos representantes del grupo de teatro juvenil “Tempestad” y durante los últimos dos años, hemos utilizado una de las instalaciones de la Municipalidad para realizar nuestros ensayos como grupo artístico. Esta actividad nos permitió obtener el primer lugar en el Concurso Departamental de Arte Escénico.

- Que debido a la remodelación del local municipal, actualmente no contamos con un lugar para continuar nuestras actividades.

- Que deseamos participar en el Concurso Nacional de Teatro Juvenil, a realizarse en el mes de setiembre próximo.

Ante esta situación, solicitamos la autorización correspondiente para hacer uso de la sala de ensayos de bandas con que cuenta la Municipalidad. De acuerdo con la información de la que disponemos, dicho ambiente se encuentra desocupado los días miércoles y viernes por la tarde.

A la espera de una pronta respuesta a nuestra solicitud, nos despedimos de usted.

Atentamente,


Huacho, 17 de noviembre del 2010



          Jonathan Santillán Arteaga            Gabriela Ramos Paz

Orden de las palabras - 2º SEC






Actividad





I. Ordena de dos maneras diferentes las palabras de las siguientes oraciones:

-En aquella región casi desértica, el agua era un recurso escaso.


-En nuestra época son frecuentes los movimientos de población, llamados migraciones.


-La Biblioteca Nacional cuenta con más de un millón de libros.



II. ¿Cuál de los siguientes textos resulta ambiguo? Subraya y explica el porqué de tu respuesta en cada caso.

-El profesor les dictó a sus alumnos los temas. Estos parecen confusos.
-El profesor les dictó a sus alumnos los temas. Estos contenidos parecen confusos.


-Manuel reza el ángelus en su colegio al mediodía. Fernando ora el rosario. Tanto el ángelus como el rosario son símbolos de la fe católica.
-Manuel reza el ángelus en su colegio al mediodía. Fernando ora el rosario. Ambos son símbolos de la fe católica.




III. Redacta de nuevo cada oración destacando en cada caso el elemento que se indica.

-El matemático resolvió el problema rápidamente.
El modo


-Los plásticos pueden tardar más de cien años en descomponerse.
El tiempo


-En 1887 comenzó en París la construcción de la Torre Eiffel.
El sujeto



IV. Comenzar las oraciones siempre por el sujeto da monotonía a nuestros escritos. Observa cómo se pueden ordenar las palabras para dar variedad a un texto.


TEXTO INICIAL
El rock and roll surgió en América en la déca­da de 1950. El rhythm & blues, el reggae, el country, el western y, especialmente, el jazz se encuentran entre sus antecedentes musica­les. El rock and roll se extendió más adelante hacia Gran Bretaña.




TEXTO CORREGIDO
El rock and roll sur­gió en América en la década de 1950. Entre sus antecedentes musi­cales, se encuentran el rhythm & blues, el reggae, el country, el western y, especialmen­te, el jazz. Más ade­lante, se extendió hacia Gran Bretaña.


Ahora, subraya en el siguiente texto el sujeto de cada oración. Luego, redacta el texto nuevamente cambiando el orden o suprimiendo algunas pala­bras para dar mayor variedad.




Los Incas


Los Incas fueron el pueblo más importante de América del Sur entre los siglos XV y XVI. La agricul­tura era la principal actividad económica de los Incas. Este ingenioso pueblo construyó andenes en las laderas de las montañas a fin de aprovechar el escaso terreno. Los Incas también construyeron una vasta red de acequias, canales, murallas y fortalezas.

V. En las siguientes oraciones utiliza la palabra correcta para completar la oración incompleta:


1)
- Ánimo
- Animó
La multitud emocionada……………….. a los jugadores del Cienciano



2)
- Alienación
- Alineación
La…………………. del cuadro futbolístico se definirá en las próximas horas


3)
- Acceso
- Absceso
Le cortaron el………………. del seno rápidamente

4)
- Deferencia
- Diferencia.
La directora mostró………… ante la comitiva

El Simbolismo - 5º SEC

El Simbolismo





•¿Dónde y cuándo surge el Simbolismo?
•Menciona a sus principales representantes:
•Menciona las características simbolistas:
•¿Qué es poesía pura?, ¿cuál es su finalidad?
•¿Cuáles fueron los recursos utilizados en el lenguaje poético?¿Quiénes eran los poetas malditos?




Charles Baudelaire



•Nacimiento:
•Ocupación:

•Movimientos:
•Obra:
•Defunción:

Subordinación sustantiva - 3º SEC

LA SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA

Son las proposiciones que hacen las mismas funciones que los sustantivos.

Ejemplo:
El que canta es de mi pueblo.
De acuerdo a las funciones que realiza tenemos:

1.Proposición subordinada sustantiva de sujeto:
Para localizarlas se pregunta ¿Quién? al verbo de la proposición principal.

Quien te contó eso te ha dicho la verdad.

2.Proposición subordinada sustantiva de Objeto directo:

Para localizarlas se pregunta ¿Qué es lo que? al verbo de la proposición principal.

Mi hermana espera que le compren un perro.

3.Proposición subordinada sustantiva de objeto indirecto:
Para localizarlas se pregunta ¿A quién? al verbo de la proposición principal.

El perro dio un mordisco a quien entraba.

4.Proposición subordinada sustantiva de complemento preposicional:
Para localizarlas hay que comprobar que sean complemento de un nombre y que lleven la preposición de en el enlace subordinante.

Tenía la esperanza de que llegaría pronto.

5.Proposición subordinada sustantiva de complemento agente :
Para localizarla hay que comprobar que el verbo de la principal está en voz pasiva.

El cantante fue aplaudido por los que asistieron.

La subordinación - 3º SEC




La oración subordinada






I. Definición:



Una oración está compuesta por subordinación cuando una de sus proposiciones depende sintácticamente de otra.




II. Elementos:



1.Las proposiciones: Son cada una de las oraciones simples.



Principal:
Contiene la idea básica y al verbo principal.


Subordinada:


Expresa una explicación de la proposición principal.





La proposición subordinada contiene al verbo subordinado y puede estar en el sujeto o en el predicado de la proposición principal.




Ejemplo:



•Los alumnos que colaboren serán premiados.



•El profesor pidió que los alumnos se sentaran.



•El salario que ofrece esta empresa supera cualquier expectativa.





2. Enlaces: Introducen a las oraciones subordinadas. Así tenemos:



2.1. Conjunciones subordinantes: Solo introduce una oración subordinada.



Ejemplo:



Estudia para que apruebes.



2.2. Los relativos: Tienen valor anafórico porque se refieren aun antecedente.



Ejemplo:



Aquel que llamó es mi amigo.





Actividad




1. Subraya la proposición subordinada.



-Vivimos en un mundo ambiguo, donde las palabras no dicen nada.
-Él quería que le profesor participe en el teatro.
-Él que ocupó el primer puesto en el concurso pertenece al grupo “Amauta”.
-Harán un descuento especial a los que se acerquen a primera hora.
-El cuestionario fue desarrollado por el que domina los contenidos.


martes, 31 de agosto de 2010

La referencia y la conexión - 5º sec

La referencia.

La referencia permite la cohesión y fluidez de la información.

Tipos de referencia:
Anáfora: Palabras del texto que se refieren a otras ya mencionadas.

Ejemplo:
Eva aprobó el curso. Ella obtuvo veinte en el examen. La profesora la felicitó.


Catáfora: Palabras del texto que se refieren a otras que serán mencionadas.

Ejemplo:
Tengo que comprar electrodomésticos para mi nueva casa: una cocina, un refrigerador, una licuadora y un horno microondas.


Elipsis: Sirve para obviar ciertas palabras con la intención de no repetir.

La casa era espaciosa. Además, presentaba un diseño moderno y original.


•Nominalización: Se produce cuando un sustantivo sustituye a una expresión verbal expresada anteriormente.
Así tenemos:


Por derivación: El sustantivo que sustituye al verbo es de la misma familia léxica.

Ejemplo:
Dos camiones chocaron en la carretera. El choque interrumpió el tránsito.


Por sustitución: El sustantivo que sustituye al verbo es una palabra nueva.

Ejemplo:
Dos camiones chocaron en la carretera. La colisión interrumpió el tránsito.


Sustitución léxica: Se produce cuando se reemplazan unas palabras por otras que se refieren al mismo ser u objeto.


Se puede utilizar sinónimos, hiperónimos, hipónimos, etc.

La conexión

Es un mecanismo que permite articular ideas en un texto.

Tipos:


De adición: y, además, también.

De causa: porque, pues, puesto que.
De equivalencia: del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.

De secuencia: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta que, de manera que .

Término excluido - 1º Sec

Término excluido

1. Definición:
Es aquel que, en un grupo, no guarda relación con el resto.

2. Criterios de exclusión:
Entre algunos criterios podemos resaltar los siguientes:

A. Campo semántico:
Yate – canoa – camión – lancha – piragua.
El término excluido es camión, porque es un vehículo terrestre; los demás son acuáticos.

B. Categoría gramatical:
Mojado – caliente – nervioso – demoraron – lento.
El término excluido es demoraron, porque es un verbo; los demás son adjetivos.

C. Antónimo en un grupo de sinónimos:
Unir – juntar – acoplar – segregar – fusionar.
El término excluido es segregar, porque es antónimo del resto de palabras
.

D. Nivel de generalidad:
Sauce – olmo – árbol – naranjo – roble.
El término excluido es árbol, porque es el hiperónimo que contiene al resto de palabras.

http://www.vmaria.pe/alumna/Aula/S5/S5Literatura/Enlaces/termino%20excluido/terminoexcluido.htm

La coherencia - 1º SEC

La coherencia

1. Definición:

La coherencia de un texto se produce cuando las ideas de este se relacionan entre sí.
Usa los siguientes recursos:

-Definición
-Clasificación
-Ejemplificación
Estos recursos se combinan en un:

•Desarrollo inductivo: información particular – información general.
•Desarrollo deductivo: información general – información particular.

CLASIFICACIÓN - 3º SEC

La clasificación.
1. ¿Qué es clasificar?

Clasificar es disponer los objetos o elementos en grupos o clases de acuerdo con un criterio organizador.
Ejemplo:

Las plantas pueden clasificarse en hierbas, arbustos y árboles.
Elemento clasificado: las plantas.
Criterio de clasificación: Por su forma.
Una clasificación correcta deber ser:

•Consistente, cuando atiende un solo criterio:
Los deportes pueden ser terrestres, acuáticos o aéreos.
Criterio: Medio en que se practican.

Inconsistente:
Los deportes pueden ser terrestres, acuáticos, individuales o colectivos.
Dos criterios : Medio en que se practican y número de participantes.

Completa, incluye a todos los elementos de un conjunto:
Los animales se clasifican en vertebrados e invertebrados.


•Incompletas:
Los animales vertebrados pueden ser: aves y reptiles.

ANALOGÍAS -1º SEC

ANALOGÍAS
1. Etimología:

Proviene del griego ANA (conforme) y LOGOS (razón).
2. Definición:

Es la relación de semejanza entre pares de términos.
3. Relaciones:

01. Relación de sinonimia:
•Blanco : Níveo
•Ósculo : Beso

02. Relación de antónimos o de antonimia:
•Albo : Azabache
•Blanco : Negro

03. Relación de parte a todo:
•Ángulo : Triángulo
•Cara : Poliedro

04. Relación de todo a parte:
•Bicicleta : Timón
•Planta : Raíz

05. Relación de elemento a conjunto:
• Estrella: Constelación
• Isla : Archipiélago

06. Relación de conjunto a elemento:
•Recua : Mula
•Cardumen : Pez

07. Relación De Intensidad:
•Enfado : Furor
•Pobreza : Miseria

08. Relación De Objeto Pasado A Actual:
•Escalera : Ascensor
•Escoba : Aspiradora

09. Relación de trabajador a herramienta:
•Carnicero : Hacha
•Zapatero : Lezna

10. Relación De Sujeto A Característica Indispensable:
•Madre : Abnegación
•Mula : Terquedad

La cohesión de un texto. - 5º SEC

La cohesión de un texto.
1. ¿Qué es la cohesión de un texto?

Es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo lingüístico no presenta repeticiones innecesarias, las ideas se relacionan de forma lógica y no resulta confuso para el receptor.

Ello se logra cuando se pueden conectar las frases mediante mecanismos que permitan que cada frase sea interpretada en relación con las demás.
Así tenemos:

-Uso de sinónimos hipónimos e hiperónimos que sustituyan a palabras ya escritas: Margarita-flor-planta.

-Empleo de pronombres: la mujer – ella – ésta.

-Empleo de pronombres anafóricos y catafóricos: No le gustó aquello - era una situación comprometida. Te he dicho todo. No me lo preguntes.

-Emplea adverbios: Estaba en su cueva. Allí todo era oscuro.

-Uso del campo semántico del tema, la elipsis y los conectores cuando sea necesario.

viernes, 27 de agosto de 2010

Oraciones subordinadas - 4º Sec:

La subordinación adverbial (II)

Dentro de las proposiciones adverbiales circunstanciales tenemos:

Proposición adverbial de tiempo:


Mientras (duración)
Antes (anterioridad)
Después (posterioridad)
Apenas (inmediatez)
Cuando


Proposición adverbial de lugar:

Donde (ubicación)
De donde (procedencia)
Adonde (destino)
Por donde (tránsito).
Locuciones adverbiales: antes de que, a medida que, mientras que.


Proposición adverbial de modo:

Como
como si
según
según que

Ejemplos:


•Lo atenderé cuando pueda.
•El ómnibus avanzó hasta donde le alcanzó el agua.
•Estudia
como te enseñé.

Ahora ubica en la página 282 y 283 a los enlaces de las siguientes proposiciones:

Proposición adverbial comparativa:


Proposición adverbial causal:


Proposición adverbial consecutiva:


Proposición adverbial final:


Proposición adverbial concesiva:


Proposición adverbial condicional:


Actividad.


1. Encierra entre paréntesis las proposiciones subordinadas comparativas. Luego, subraya los adverbios de cantidad.

a) Todo sucedió igual que en su último cumpleaños.
b) El niño necesita más atención que sus hermanos.
c) Antonio tuvo menos vacaciones que el año pasado.
d) Pozuzo es tan hermoso como todos dicen.

2. Convierte las siguientes proposiciones yuxtapuestas en subordinadas causales.

a) Tómalo en serio; es importante.
b) Estaba muy distraído; me pasé de paradero.
c) Tengo que estudiar; me voy a casa.
d) Ayúdame: deseo resolver estos ejercicios.


3. ¿Cuántas proposiciones adverbiales concesivas hay en el siguiente texto?

Aun cuando resolvimos no continuar el recorrido, ya considerábamos un éxito la expedición. Juan y nuestro guía decidieron dejar atrás el equipo más pesado aunque nos costara encontrarlo al regreso. Así, más ligeros, caminamos hasta lo más profundo de la selva. Así, más ligeros, caminos hasta lo más profundo de la selva. Pero no logramos alcanzar aquellas ruinas. El lugar era demasiado agreste.


Oraciones adjetivas:
http://www.aplicaciones.info/lengua/sinta10.htm

Oraciones adverbiales:
http://www.aplicaciones.info/lengua/sinta11.htm

Compuestas:
http://www.aplicaciones.info/lengua/sintax3.htm

Subordinadas:
http://www.portaltic.info/4eso/ejer/sust2.htm

Relaciona la Subordinada adjetiva con el Adjetivo que pueda sustituir a la proposición:
http://www.portaltic.info/4eso/ejer/adj2.htm

Adverbiales:
http://conteni2.educarex.es/mats/11773/contenido/OA5/n2.html